Boas Férias!!!!

7ª Aula 20/01 - Apresentação do Plano de Aula

Última aula..... como passou rápido! Foi um grande aprendizado para mim esta disciplina.
Fizemos o plano de aula em dupla advinhem: Édna e Lizi......

6ª Aula 19/01 - Aula a distância Ambientes Virtuais

Nesta aula pesquisamos os ambientes virtuas, as plataformas educacionais como o Teleduc, o Moddle, a plataforma Paulo Freire e aprofundamos um pouco mais o AVA da Ucs. Preparamos também um plano de aula utilizando o ambiente virtual.
Comentários sobre os ambientes virtuais:

Ambientes Virtuais de Aprendizagem são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela Internet. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. Como ferramenta para EAD, são usados para complementar aulas presenciais.

Conceito de Moodle: é um software livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual. A plataforma Moodle permite a transmissão e organização dos conteúdos de materiais de apoio às aulas, pelo fato de ser uma ferramenta que permite produzir cursos e páginas da Web, facilita a comunicação (síncrona ou assíncrona), possibilitando contribuir para um padrão superior quer no ensino presencial, quer no ensino a distância

A plataforma Moodle apresenta como pontos fortes, quando utilizado para o ensino:

• Aumento da motivação dos alunos;
• Maior facilidade na produção e distribuição de conteúdos;
• Partilha de conteúdos entre instituições;
• Realização de avaliações de alunos;
• Suporte tecnológico para a disponibilização de conteúdos de acordo com um modelo pedagógico e design institucional;

Características: Fóruns, blogs, geração e gestão de Base de Dados

Conceito de TelEduc: é um ambiente de educação a distância pelo qual se pode realizar cursos através da Internet. Está sendo desenvolvido conjuntamente pelo Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) e pelo Instituto de Computação (IC) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

Características:

• Desenvolvido em PHP, JavaScript e MySQL para ambientes UNIX e LINUX
• Licença de software livre na modalidade GNU, com código aberto
• Baseada em abordagem educacional construtivista e de aprendizagem colaborativa
• Agrega um grande número de ferramentas e recursos flexíveis que podem ser ligados ou desligados para cada curso

Estes ambientes trazem aos alunos e professores facilidades para o ensino, mas claro o professor deve estar preparado para essas novas tecnologias e fazer com que seus alunos tenham interesse em explorar essas ferramentas.

Observação AVA UCS e outros ambientes:

Acessamos a plataforma Paulo Freire e o Teleduc assim como AVA da UCS achamos uma boa ferramenta e de fácil acesso. Embora as vezes ainda temos dificuldades para utilização do AVA Ucs, acreditamos que esta dificuldade pode ser por não termos explorado o AVA com tanta intensidade e muitas vezes pelo próprio desinteresse de alguns professores por não explorar essa ferramenta.

Nosso plano de aula utilizando as ferramentas do AVA:

1. Título: Descobrindo o AVA
2. Localização: Laboratório de informática da escola - turma do 3º ano do Ensino Fundamental
3. Tema: Utilização do Webfólio, Fórum e Acervo da turma
4. Objetivos:

Proporcionar ao aluno o uso da informática com exploração do ambiente de aprendizagem;

Incentivar o uso do computador como uma ferramenta de aprendizagem

5. Justificativa:

As novas tecnologias vêm promovendo uma nova descoberta da comunicação nas aulas e entre as pessoas. Esta atividade busca desenvolver a interatividade e a comunicação entre o aluno e os ambientes virtuais, cabe a escola oportunizar aos alunos estes momentos. Apesar da informática fazer parte do nosso dia-a-dia, muitas crianças ainda não tem acesso a este veículo de comunicação e muitas escolas também não disponibilizam deste meio, mas imaginando que esta aula possa ser feita por uma turma do 3º ano, o propósito será fazer com que eles façam o uso desta ferramenta para uma atividade pedagógica.

            Esta atividade levará o aluno a comparar e analisar a história dos colegas com os recursos disponibilizados pelo ambiente de trabalho, possibilitando uma interação conjunta e também trabalhar com as críticas dos colegas.

6. Metodologia:

Após a construção da História em Quadrinhos – Turma da Mônica, cada aluno receberá um login e uma senha para acessar o AVA. A professora e os alunos deverão explorar o ambiente para conhecimento das ferramentas, em específico o webfólio, o fórum e o acervo da turma.

Após cada aluno deverá postar seu gibi (sua história) no webfolio na pasta História em Quadrinhos.

No fórum em duplas cada dupla deverá fazer um comentário da história do da outra dupla, após o comentário cada um deverá criar uma continuação para a história do colega e postar no acervo da turma.

7.     Recursos: Laboratório de informática com um computador para cada aluno e acesso ao Ambiente Virtual.

8.     Cronograma: Este plano será realizado especificamente em duas aulas, mas claro que este ambiente poderá ser utilizado para outras atividades.

9.     Acompanhamento dos Resultados: será avaliado a participação e empenho do aluno na realização das atividades.

Acadêmicas Edna e Lizi

5ª Aula 18/01 - Audacity e Movie Maker

Nesta aula gravei a minha linda voz através do software audacity programa que podemos gravar a nossa voz e o movie maker progama na qual podemos criar e gravar filmes. Muito interessante esses progamas para desenvolvermos aulas criativas para nossos alunos principalmente os pequenos, com certeza eles vão interagir muito e o mais importante vão aprender com mais facilidade.
Infelizmente não consegui inserir a minha linda voz no blog.

4ª Aula - 17/01 - Aula sobre Audacity e as Inovações das Tecnologias

Hoje conhecemos um pouco do software Audacity, outra ferramenta interessante.

Após a leitura "Aprendizes do futuro: as inovações começaram!¿ percebemos que os projetos de aprendizagem trazem uma construção do conhecimento bem mais significativo, pois o aluno está envolvido e busca o conhecimento, mas também é fundamental o papel e atuação do professor em fazer com que este aluno se motive e tenha curiosidade para participar da proposta pedagógica.  As diferenças mais gritantes entre ensino por projetos e aprendizagens por projetos são realmente quanto ao papel do professor que no ensino por projetos é considerado agente, já na aprendizagem por projeto é considerado estimulador/orientador e quanto ao papel do aluno que no primeiro é receptivo e no segundo é agente.

As vantagens com esse tipo de proposta é que ha uma interdisciplinaridade atuante durante a aprendizagem por projetos, onde os conteúdos vão surgindo para possibilitar um avanço nas dificuldades encontradas para a realização do objetivo final. No texto fala sobre o projeto ¿Aprendendo com a copa 98¿ de uma escola de Porto Alegre, onde mostra como a escola trabalhou este tema em várias disciplinas como física, biologia, geografia, saúde, esportes, informática, entre outros temas e conteúdos de uma maneira prazerosa para o aluno trazendo conhecimento, aprendizagem e curiosidade fazendo assim com que ele interagisse com o meio.

As tecnologias ajudam sim e muito no desenvolvimento de projetos, mas o que encontramos hoje nas escolas são professores desqualificados e que não possuem o conhecimento necessário para usar esta ferramenta que é a tecnologia. Outra questão são as estruturas de algumas escolas que não oferecem o subsídio para trabalhar com a tecnologia nos projetos, os alunos hoje parecem que já vem sabendo tudo sobre informática e por isso um dos motivos do professor estar atualizado para receber este aluno.

Acadêmicas Edna e Lizi

Neste dia trabalhei no software "O Menino Curioso" adorei este software!!!! (um pouquinho atrasada)
Comentário sobre "O Menino Curioso":
Muito legal este software, a criança poderá aplicar várias atividades de matemática, português, onde encontramos fixação das palavras e outros jogos. A aplicação deste recurso facilitará uma compreensão maior em forma de diversão, o aluno aprende brincando.

3º Aula 14/01 - Atividades com OAs - Edna e Lizi

Que bom que existem diversas maneiras que nos auxiliam em nossas aulas!

UTILIZAÇÃO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS E A CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM
Repositório escolhido: BIOE (Banco Internacional de Objetivos de Aprendizagem)
Objetivo de aprendizagem escolhido: áudio "O rato roeu a roupa"
Áreas de conhecimento comtempladas pelo objeto de aprendizagem escolhido: Linguagem oral e escrita
Habilidades que o usuário deve apresentar para utilizá-lo: audição, atenção e escrita
Possibilidades de apoio ao processo de aprendizagem: com a criação desses softwares os educandos tem a possibilidade de interagir de uma maneira prazerosa fixando os conteúdos visto em sala de aula.
Estratégia pedagógica para explorar esse objeto de aprendizagem: a partir do áudio, despertar na criança o interesse em ouvir histórias narradas, instigando a criatividade para compreensão e elaboração de narrativas.
A partir desses sites educacionais o educador terá mais oportunidades de aprimorar suas aulas com a participação dos educandos sendo assim uma aula diferenciada e prazerosa.
Acadêmicas Édna e Lizi

2º Aula 13/01 - Tux Paint e História da Mônica na aula de informática - dupla Edna e Lizi

Trabablhos com a Tux Paint e o software da Turma da Mônica.
Atividades interessante para estimular a criatividade das crianças!

 

Que atividades legais!!!!! 

Dupla Édna e Lizi